Школа Навигаторов
Индивидуальная навигация
Для модуля по индивидуальной навигации я буду верстать страницы в формате лонгридов (long read - долгое чтение, особый медиаформат для изучения конкретной темы, включающий максимальное число возможных форматов информации).

Уважаемые коллеги, для выполнения заданий по модулю прошу каждого из вас присоединиться к нашей гугл-папке, где надо завести индивидуальный гугл-документ по образцу

Презентации с вебинаров я собираю по ссылке
Наш уютный чатик в телеграме по ссылке
4
Индивидуальная работа с подопечным
Занятие четвертой недели зовет нас за границу институций (школ, вузов, дворцов творчества). Индивидуальная работа с подопечным и предмет сопровождения подопечных на разных возрастных этапах
Видеозапись нашего двухчасового занятия, которое прошло в воскресенье 11 февраля.
Презентация здесь.


Индивидуальная работа с подопечным и предмет сопровождения подопечных на разных возрастных этапах
1. Предмет сопровождения // взаимосвязь с возрастом тьюторанта
2. Логика этапов сопровождения

1
Пока основное – это знакомиться с темой вебинара, таблицей про компоненты сопровождения.

Задание – каждому из вас надо определиться, в каком контексте, на каком возрасте и в какой предметности вы собираетесь пробовать навигировать/сопровождать. Зафиксируйте максимально эту информацию в ваших индивидуальных документах.
1
Отметьтесь в таблице продвижения по курсу – что вами выполнено.
Дублирую задания прошлой недели, вдруг кто не успел с ними поработать.
1
Выберите один из представленных методов работы с картами района и проделайте такое упражнение:
– инфраструктурная карта района (в презентации)
– карта ритмов мест (в презентации)
– анализ возможностей среды (по В. Ясвину/Е. Климову) - там нужно прочитать выдержку из книги и попрактиковаться в работе с таблицей. Собрано в одном файле
2
Письменное задание.

Представьте, что ваш образовательный путь – это книга, на какие бы главы она была разделена? Как бы назвались эти главы? Приведите отрывки из этой книги, описывающие основные вехи вашей образовательной истории. Особое внимание уделите моментам – местам, людям, выборам, которые вы принимали относительно вашего образования.
3/
Самодиагностика. Как я говорил на вебинаре, каждый тьютор/навигатор владеет собственным набором методов и приемов, которыми он активно пользуется в практике.
Прошу каждого из вас составить список приемов и методов работы, педагогических технологий, которыми вы владеете. Для начала постарайтесь составить такой список без подсказок.
Затем для помощи используйте списки ниже.
Список технологий в документе. Скопируйте в свой гугл-док и отметьте цветами те технологии:
– которыми вы владеете,
– которые видели/знаете,
– о которых не слышали
2
«Археология периферии» – междисциплинарное исследование, подготовленное к одному из московских УрбанФорумов. В сборнике множество статей, исследующих жизнь в периферийных районах города.

Я рекомендую познакомиться со статьями:
– Мета-города в стране Москва (стр. 306)
– Культпоход (стр. 322)
~
Made on
Tilda