Школа Навигаторов
Индивидуальная навигация
Эпизод_00. Знакомство
Ключевые темы модуля
Курс по "Индивидуальной навигации" строится с опорой на актуальные запросы группы, поэтому в программе возможны изменения.
1
Знакомство и работа с представлениями
Неважно, как давно вы работаете вместе, предлагаю вам по-новому узнать своих коллег
2
Открытое образование, или при чем навигация?
Развитие человека, образование. Факторы, влияющие на развитие человека. Образование в современном мире - только ли обучение?
Помогающая профессия, антропопрактика. Различение позиций учителя, наставника, тьютора, навигатора.

3
Дидактика открытого образования
Субъектность. Авторская позиция в образовании.
Различение индивидуального подхода, индивидуализации, индивидуации. Персонализация и персонификация
Педагогические основания для навигации: навигация внутри институции, навигация вне институции.


4
Образовательная среда и индивидуальное образовательное пространство человека
Так складывается, что образовательное учреждение сегодня потеряло свою монополию на организацию образования человека.. Рассмотрим, из чего состоит образовательное пространство человека и как с ним работать навигатору.
5
Техники и приемы в индивидуальной навигации
Рассмотрим в нескольких блоках, как строится сессия с подопечным, с его семьей.
Знакомство и работа с представлениями
Неважно, как давно вы в теме индивидуального сопровождения/тьюторства/навигации, важно, что сейчас мы собрались вместе, чтобы понять о навигации, сделать шаг к этой интересной и актуальной сегодня работе
Максим Владимирович Буланов
тьютор, руководитель московского отделения МОО "Межрегиональная тьюторская ассоциация"
Выпускник магистратуры Т.М. Ковалевой "Тьюторство в сфере образования" 2012.
Четыре года веду курсы для студентов в тематике тьюторского сопровождения для институциональных и неинституциональных форм образования.
Вместе с М.Ю. Чередилиной провели пять сезонов онлайн-курса "Индивидуальные Образовательные Маршруты в предметном обучении".
Образовательный директор проекта "Академия RAY" в Москве, развивающего навыки 21 века.
В прошлом - учитель русского языка и литературы, классный руководитель. С 2013 года практикую тьюторство.
Для модуля по индивидуальной навигации я буду верстать страницы в формате лонгридов (long read - долгое чтение, особый медиаформат для изучения конкретной темы, включающий максимальное число возможных форматов информации).

Уважаемые коллеги, предлагаю вам рассказать о себе, заполнив небольшую анкету по ссылке. Узнать ответы и познакомиться с остальными участниками дискуссии вы можете, открыв этот документ.
Реальность вокруг бесповоротно изменилась,
некоторые этого не заметили
Изучите картинки ниже - в них собраны мысли о том, какие они, современные учащиеся. Зайдите в облачный документ и напишите, с какими из проявлений вы уже столкнулись, с какими вы согласны (если не сталкивались), а с какими - не согласны.
Экстра - если вы сталкивались с какими-то из названых явлений, опишите такой случай, как вы себя вели в той истории?

Ссылка на документ
1
Открытое образование, или при чем тут навигация
21 января 2018
Видеозапись нашего двухчасового занятия, которое прошло в воскресенье 21 января.
Презентация здесь.

1. Образование в современном мире - только ли обучение?
2. Какое образование — открытое?
3. Философия и психология открытого образования (человек эпохи перехода, открытое знание, новые экономические отношения, самоощущение современного человека, самоорганизация и самонаправленность, непрерывность)
4. Помогающая профессия, антропопрактика. Различение позиций учителя, наставника, тьютора, навигатора.
5. Развитие человека, образование. Факторы, влияющие на развитие человека (немного психологии: среда, отношения, идентификация)

1
Заходите в нашу общую гугл-папку, заведите личный именной гугл-документ, назовите его по принципу "01_ИМЯ_ФАМИЛИЯ" и рекомендую вам вести ваши заметки и выполнять задания в нем.
2
Читайте статью философа С.А. Смирнова по этой ссылке. В вашем гугл-документе соберите избранные вами цитаты этой статьи, которые помогают обосновать возникновение таких профессий, как навигатор и тьютор в образовании.
//
Про открытое образование великолепно в свое время написала И.А. Колесникова, настоятельно рекомендую к прочтению.
3
К следующему вебинару рекомендую ознакомиться с текстом Т.М. Ковалевой "Тьюторство как антропопрактика", этот текст поможет войти в тему.
4/
На вебинаре упоминали текст П.Г.Щедровицкого про промышленную революцию. Его можно почитать тут, а посмотреть лекцию по близкой теме тут
В качестве бонуса хочу поделиться с вами примером того, как школа может работать с принципом персонализации и открытости
В школе Summit Preparatory Charter High School, учащиеся ежедневно ставят академические цели, решая что они будут учить, как они будут это делать и с кем. Таким образом, в образовательном процессе учащиеся в Summit получают возможность лучше понимать свои образовательные потребности.

Для поддержания работы принципа индивидуализации/персонализации образовательного процесса используются следующие инструменты и технологии:
- платформа персонализированного обучения
- дифференцированный учебные инструкции
- педагогическое сопровождение/коучинг социальных и эмоциональных навыков
- технологии работы по формированию культуры выбора
- менторство
- проектная деятельность
- развитие когнитивных навыков
Мобильность класса: дизайн пространства для персонализированного обучения
В видео представлены примеры рассадки учащихся на уроке. В аудитории есть возможность для индивидуальной работы, работы в мини-группе, работа в группе с учителем, режим дискуссии с вовлечением всего класса.
Made on
Tilda