Видео
В этом разделе собраны материалы выступлений в публичном пространстве
Тьюторство как один из видов современного наставничества
Образовательная среда современной школы должна быть организована таким образом, чтобы ученик не просто достигал обозначенных педагогом результатов, а осознал свои индивидуальные запросы к образовательной программе. Для этого ему необходимо простроить принципиальные шаги по достижению этого результата, увидеть многообразие потенциальных ресурсов и осознать важность непрерывного самообразования в течение жизни. Таким образом, акцент внимания современного педагога должен смещаться на сопровождение индивидуальной образовательной программы школьника, а значит, он фактически должен овладеть тьюторскими компетенциями.

Несмотря на то, что в цифровой образовательной среде педагог-тьютор уместен даже более, чем в среде традиционной, его присутствие может скоро оказаться избыточным при условии, что часть его функций заменит искусственный интеллект. Какие компетенции помогут сохраниться позиции тьютора?

15 февраля 2018 года, Всероссийский форум «Наставник», 75 павильон ВДНХ, зал «Королёв 2»
Опасный возраст
Триггеры агрессии и другие неприятности подростков обсуждаем с психологом Сергеем Ениколоповым, тьютором, директором проекта Академия RAY Максимом Булановым, научным сотрудником Лаборатории профилактики асоциального поведения НИУ ВШЭ Марией Новиковой и антропологом, старшим научным сотрудником ШАГИ ИОН РАНХиГС Александрой Архиповой. Ведут программу Тамара Ляленкова и Святослав Элис.


Длительность видео 54 минуты.

28 января 2018. Эфир на радио СВОБОДА
Прослушка: родительский контроль и государственный надзор
О последствиях тотальной слежки рассказывают руководитель Центра защиты цифровых прав Саркис Дарбинян, психолог, старший научный сотрудник РАНХиГС Кирилл Хломов и тьютор, руководитель проекта RAY academy Moscow Максим Буланов.


Длительность видео 54 минуты.

15 октября 2017. Эфир на радио СВОБОДА
ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ
Летом и осенью 2017 провели порядка пятнадцати эфиров на радио "Маяк" в передаче "Хочу все знать" вместе с ведущими Алексеем Веселкиным и Денисом Николаевым

Плейлист наших эфиров доступен на моем канале youtube
Длительность видео в среднем 30 минут.

Эфиры на радио МАЯК
Неинституциональные формы получения образования как элемент индивидуальной образовательной программы
На весенних чтениях МПГУ представил доклад о городе как открытой образовательной среде.
- международные образовательные проекты, вписанные в городскую среду
- теория города Знаний и моментов Знаний
- анализ городской среды и выявление источников ситуативного обучения
- методы работы тьютора с городским пространством при проектировании индивидуальной образовательной программы тьюторанта.

Презентация доступна по ссылке
Длительность видео 40 минут.

Доклад 04.03.2017 на весенних научных чтениях (МПГУ)
Интернет как источник знаний
Провели прямой эфир на радио «МАЯК» вместе с Вадимом Тихомировым.

Вадим пригласил меня поговорить о том, как меняется образовательный ландшафт под влиянием новых технологий и медиа.
— готовы ли вузы к оцифровке?
— какие существуют риски для учащихся в сети?
— ждать ли реформы, связанной с онлайн-образованием?
и другие вопросы

Длительность видео 38 минут.

Эфир 15.01.2017 на радио "Маяк". Ведущий Вадим Тихомиров
Индивидуальный подход к обучению ребенка, или зачем нужен тьютор? — The Детки
Провели прямой эфир на радио «МАЯК» вместе с Ритой Митрофановой.

Рита — кумир моего детства, и очень большая радость — прийти к ней в передачи и рассказывать о тьюторстве.
— откуда тьюторы в России?
— почему тьютор нужен не только детям с ОВЗ?
— престиж профессии педагога и парни в педагогике.
— как работает тьютор?
и другие вопросы

Длительность видео 31 минута.

Эфир на радио "Маяк". Ведущая Рита Митрофанова.
Октябрь 2016
PechaKucha «Я тьютор, и это нормально»
Апрель 2016
На Московском Международном Салоне Образования 2016 прошла очередная вечеринка PechaKucha. Формат pechakucha — это серия коротких выступлений на определенную тему. Каждый спикер готовит презентацию в 20 слайдов, слайды переключаются автоматически каждые 20 секунд. Таким образом, спикер имеет 6:40 на выступление, чтобы не сказать ничего лишнего, а публика не успела бы заскучать.
Версия презентации доступна на slideshare

Длительность видео 13 минут.

Мои 6:40 на видео + серия вопросов-ответов с залом. ММСО, апрель 2016
Город как учебник
На ММСО в апреле 2016 мы обсуждали Город как Учебник вместе с коллегами Екатериной Аносовой (МГПУ) и Анастасией Росинской (КвестИгра). Апрель 2016

Ресурс города для образования очень велик. Сегодня многие учреждения культуры и просвещения,коммерческие проекты, места отдыха предлагают качественный образовательный продукт. Задача современного учителя, на мой взгляд, состоит в том, чтобы знать о ресурсах города и умело вплетать их в свой учебный курс.
Конечно, для этого необходимо преодолеть инертность школы как системы, ввести новые нормативные акты, пересмотреть ряд законодательных постановлений о школьном образовании, открыть школу городу.

Во-вторых, необходимо преодолеть консервативность учителей — открыть им практики освоения образовательных ресурсов города, стимулировать и к диалогу с музеями, библиотеками, парками.

В-третьих, важны практики соучастия в проектировании единого образовательного пространства — если не всего города, то районов. Нужно создавать события, где учителя, кураторы, работники музеев, библиотекари, люди из бизнеса, ученые, могли бы совместно создавать конкретные образовательные проекты для учащихся. Опыт вовлечения учителей в реальную инновационную практику.

Прозвучала также идея вирусного распространения новых образовательных практик. Когда мы обучаем учителей по-новому, они по-новому могут учить своих подопечных — именно так может распространяться новый опыт.

Картирование образовательных практик — это работа «ловцов трендов». Искать новое, интересное, работающее. Сообщество неформальных образованцев — нужная, немаргинальная сегодня прослойка.

Длительность видео 50 минут.
Город как учебник (видео Лиги Образования)
Тьюторы на ММСО2016
Апрель 2016

Отдельно о кластере Профориентация — много полезного и нужного детям. Однако не помешало бы учителям как-то заранее подготовить детей к тому, что ждет их там — краем уха слышал фразы от педагогов, типа «сейчас пройдем по кругу, дети, и поедем обратно» — надеюсь, это единичный случай. Было бы здорово, чтобы группу учащихся водил не свой учитель, а специальный человек от кластера — но это задумка на следующий раз, видимо.

Третий день салона прошел незаметно, мы начали консультации, когда на часах еще не было и десяти утра. Приходят разные люди — педагоги дошкольной и школьных ступеней, родители, методисты, директора из сектора доп.обра, сами школьники, которые только что прошли тест, и его надо с кем-то обсудить.

Люди очень интересуются тьюторством, особенно те, кто случайно подошел и узнал, что же скрывается за словом — несколько человек так и сказали, что искали этого специалиста. Я не преувеличиваю. После 20 минут консультации подростки уходили уже с идеями, что посетить на выставке и какие шаги предпринять дома.

Длительность видео 5 минут.
Тьюторы на ММСО2016
Короткий рассказ о нашем тьюторском стенде на Салоне Образования
Кто такой тьютор? (Радио Свобода)

Март 2016, в студии Радио Свобода:

Татьяна Ковалева,
президент Межрегиональной тьюторской ассоциации;
Мария Чередилина,
доцент кафедры индивидуализации и тьюторства МПГУ;
Максим Буланов, тьютор.

Длительность видео 54 минуты.
В марте 2016 обсудили на «Радио Свобода», что представляет собой профессия тьютор.
Впечатления от конференции Belen Educa
Тьюторский взгляд на сотрудничество педагогов, НКО и бизнесов в России. Почему важен опыт Чили?

КИТ
Фонд «Belen Educa»
АСИ
Благотворительный фонд РАУЛЬ
Программа наставничества «Старшие Братья Старшие Сестры России»
Фонд «Кидсейв Интернейшнл»

Длительность видео 4 минуты.
25-27 января, Агентство Стратегических Инициатив
Образовательный туризм

19 апреля 2015 студенты ВШЭ пригласили рассказать о моем опыте проведения детской программы в формате образовательного путешествия.

Длительность видео 17 минут.
НИУ ВШЭ
Made on
Tilda